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人人会一项民间技能诵读一批经典文章

导读 : 出场学校:门头沟区龙泉雾小学在九龙山脚下,永定河西岸,有这样一所学校,学校中的每名学生都会一项民间技能、诵读一批经典文章。这就是北京市门头沟区龙泉雾小学。学校虽然不大,却历史悠久,校园处处散发着“中国味儿”。学校以中国优... [...]


人人会一项民间技能诵读一批经典文章



出场学校:门头沟区龙泉雾小学


在九龙山脚下,永定河西岸,有这样一所学校,学校中的每名学生都会一项民间技能、诵读一批经典文章。这就是北京市门头沟区龙泉雾小学。学校虽然不大,却历史悠久,校园处处散发着“中国味儿”。

学校以中国优秀传统文化为主线,以“龙凝神、泉蕴灵、雾蓄美”为文化核心价值观,校园犹如一幅水墨画。教学楼一侧有古诗长廊,墙壁使用实用简洁的活动框,以云纹装饰,用来展示学生的书法、绘画、作文等。每层楼按不同的经典阅读主题设计。一层是“以趣带读,沐浴书香”。国学经典内容随处可见、信手可拈。二层是“以乐促读,畅游书海”。刚上到二层,记者就被不同颜色的柱子吸引住了。据学校校长付万军介绍,每种颜色都代表一个季节,传达不同的文化内容。三层以“博览群书,读中品德”为主题。主要内容是八德——忠孝诚信礼义廉耻,下附相应的典型人物介绍。

作为北京市课程中心编写的《中华优秀传统文化》教材使用实验校,学校将国学经典诵读融入中华优秀传统文化的教学过程中,探索形成了“三读式”经典诵读课程模式。在龙泉雾小学,时时都能听到朗诵国学经典的声音。早晨,教师带领学生进行10分钟的经典晨读;中午,伴着《爱和乐》学生书写经典篇章。每节课前,全校学生要进行两分钟的国学经典诵读。每周升旗仪式后,每班都会展示经典诵读。学校每年还要进行一次以国学经典为主要内容的大型文化展演。

在校本课程建设方面,学校以传统文化课程建设为重点,打造特色文化课程。学校充分利用地域特色,“腰鼓在学校有了一定的基础,不能丢;蝴蝶园基地是宝贵的地区资源要用上;童子大鼓老会是市级非物质文化遗产要传承。”付万军说,因此,学校形成了“每个学生都会打腰鼓,参与童子大鼓老会活动,人人参与蝴蝶实践活动,个个都能诵读经典”的学校文化特色的目标。

“校本课程要有一个历练酝酿的过程,要有一个自然沉淀的过程,在这个过程中,学校的校本课程思想溶入到学校的各项工作中去,促使师生构建具有学校特色的认知结构,内化并顺应学校的特色文化,并在自己的学习、生活和工作中践行特色文化精神。在过程中锻炼队伍,发展学生,解决问题。这也是学校今后要做的。”付万军说。

□文/本报记者 张广林




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